CREACIÓN LITERARIA PARA NIÑOS DE INFANTIL.

CREACIÓN DRAMÁTICA.

La dramatización es un recurso fundamental y inexcusable que desarrolla una gran cantidad de capacidades en el niño.

La creación de este texto ha sido a través de la estrategia del binomio fantástico de Gianni Rodari, que consiste en que a partir de dos palabras sin relación aparente se inventa una historia. La edad a la que va dirigida el texto es para niños de 4-5 años. He elegido esta estrategia porque me parece una forma divertida, ya que a los niños a los que va dirigido el texto, les encantan las historias fantásticas y en las que se requiere de imaginación.

“Aventuras y Bailarín”

Tren: Hola, buenos días, ¿Cómo te llamas?, paso por aquí todos los días y últimamente siempre te veo triste.

Columpio: ¡¡Hola!! Me llaman bailarín porque hago que los niños puedan columpiarse en mí, estoy triste porque se han mudado los niños que vivían cerca y venían a divertirse.

Tren: pero no estés triste, seguro que vienen niños nuevos dentro de poco! Y si no, yo vendré todos los días para contarte las historias que voy teniendo durante el día.

Columpio: Eso espero aventuras, porque no me gusta estar triste y me gusta que los niños se lo pasen bien conmigo. Y hoy, ¿Qué aventura puedes contarme?

Tren: pues mira bailarín, hoy he ido hasta un sitio muy lejos, he pasado por ciudad, campo y de nuevo ciudad hasta que por fin he llegado a Sevilla! Me encanta visitarlo, la gente de ahí son todos muy simpáticos y tienen un acento muy gracioso que divierte a cualquiera.

Columpio: que divertido, que envidia aventuras, yo también quiero irme a conocer sitios pero no me dejan, no puedo moverme de aquí! Pero me gusta que me cuentes tus historias, ¿me contarás cada día una distinta? Que ahora que estoy solo y no tengo amigos me aburro mucho y no me gusta estar así todo el día.

Tren: Por supuesto Bailarín, aquí tienes un nuevo amigo para siempre, y siempre que quieras te contaré una historia para que te diviertas. Ahora tengo que irme que me esperan varios viajes por delante y tengo que llevar a mucha gente a sus casas!

Columpio: genial aventuras, nos vemos mañana, encantado de conocerte y que tengas un buen viaje!

Tren: hasta pronto Bailarín, y recuerda, ¡No estés triste!

Para realizar esta obra dramática en clase lo primero que haría sería repartir los papeles a todos los niños por grupos, es decir, sería una obra dramática que se representaría varias veces al no tener tantos personajes como niños.

CREACIÓN EN PROSA

Para la realización de la creación en prosa he escogido la hipótesis absurda de Gianni Rodari, ¿Qué pasaría si…?, ya que me parece una forma divertida y diferente de entretener a los niños, ya que mediante esta hipótesis tienen que a su vez, utilizar la imaginación. Está también realizado para niños de 4-5 años.

Que pasaría si los coches volaran y hablasen en lugar de ir por la carretera.

Os voy a contar una historia donde la protagonista es una madre llamada ana que tiene que llevar a sus hijos al colegio todos los días, y que más tarde se va a trabajar. Todos los días pasan por la misma carretera ya que siempre hacen el mismo camino para llegar al colegio, y esa carretera estaba muy estropeada. De repente, un día como otro cualquiera por la mañana, se despierta la madre y va a despertar a sus hijos, prepara el desayuno y ve que algo raro estaba pasando, todos los vecinos estaban mirando al cielo, pero ella en ese momento no le dio importancia y bajó a hacer el desayuno a sus pequeños, cuando de repente escucha… ¡Mamá, mamá, los coches vuelan! Dijo la hija mayor. La madre fue corriendo a mirar por la ventana del salón para ver si su coche, coloradito le llamaban porque era de color rojo, estaba en su sitio aparcado como cada mañana y ahí seguía. Salió corriendo de la casa para hablar con los vecinos sobre lo que estaba pasando y vio que todos estaban pensando lo mismo, ¡nadie entendía nada!.

Entró de nuevo en casa y los niños desayunaron tranquilamente, hasta que de repente escucharon todos… ¡Venga chicos, que vamos a llegar tarde! Se miraron entre todos porque no sabían quien había dicho eso, la hija pequeña se asomó a la ventana y dijo: ¡Mamá, es coloradito el que habla! La madre no se lo podía creer y fue corriendo a ver si era verdad.

- Coloradito: Hola mama, ¿como has dormido hoy?

- Mamá: no entiendo nada, ¿Cómo puedes hablar? Y… ¿tu también puedes volar?

- Coloradito: claro, todos podemos hablar y volar, ya te lo explicaré por el camino, ahora daros prisa que vamos a llegar tarde!

Mama y las tres niñas no entendían nada pero se metieron rápidamente en el coche porque no podían llegar tarde al colegio. Coloradito le explicó que como las carreteras estaban tan mal últimamente, les habían concedido a los coches el deseo de poder volar y hablar para poder comunicarse y no coger tanto atasco y poder llegar a tiempo a los sitios.

Fue una mañana muy rara para todos, pero las niñas pudieron llegar a tiempo al colegio donde le contaron a todas sus amigas lo que había pasado. Al final la madre llego a tiempo al trabajo, que justo esa mañana tenía una reunión muy importante y no podía llegar tarde.

Coloradito se quedó esperando aparcado como cada día a que Ana, saliera del trabajo para poder ir a buscar a las niñas al colegio e ir de nuevo a casa a disfrutar de esa tarde de primavera tan bonita que hacía.

Y colorín colorado, este cuento se ha terminado.  

CREACIÓN EN VERSO:

He decidido realizar dos creaciones en verso, ya que ambas me gustaban.

La creación de este texto ha sido a través de la estrategia de las greguerías, que es muy parecida a la estrategia de ¿Cómo es? Que consiste en inventar comparaciones sobre objetos y personas del entorno. Tras eliminar el comparativo “como” y el artículo determinante que lo acompaña en el caso de una comparación, de tal manera que cada verso o frase describe el objeto que he elegido, que en este caso son las frutas. La edad a la que va dirigida el texto es para niños de 4-5 años. 

¿Cómo son las frutas?

Las frutas son acidas.

Las frutas son dulces.

Las frutas son jugosas.

Las frutas son sabor.

Las frutas son color.

Las frutas son formas.

Las frutas son duras.

Las frutas son blandas.

Las frutas son suaves.

Las frutas son ásperas.

Las frutas son racimos.

A su vez, en esta creación en verso también he elegido la estrategia de ¿Cómo es? Pero esta vez no he eliminado el comparativo ni el artículo determinante.

SOL

Soy brillante como una bombilla

Soy caliente como el fuego

Soy amarillo como un limón

Soy redondo como un balón

¿Quién soy?

CREACIÓN DE LIBROS

Para hacer el libro escogí el texto en verso, porque me parecía que era el más sencillo de ilustrar. Para ello he utilizado cartulinas de diferentes colores, lápices de colores para los dibujos, rotuladores para escribir y por último lo he plastificado para que no se estropee ya que es para niños pequeños.

En la portada se aprecia el nombre de la autora, que en este caso es el mío y con el título en negro y la palabra clave en colores. 

Lo primero que hice fue recortar varias cartulinas de diferentes colores en una forma cómoda para el manejo de los niños de 4-5 años.

A continuación dibuje las frutas en cada cartulina con lápices de colores y escribí con rotulador blanco la creación en verso que había realizado.

Para finalizar, plastifiqué las cartulinas y las recorté de tal forma que los niños no se hicieran daño, uniéndolo finalmente con un cordón hecho a mano con dos lanas de diferentes colores y haciendo un lazo de doble nudo para que los niños no pudieran desatarlo.

Todas las cartulinas plastificadas y recortadas

Plastificado sin recortar. 

LIBRO TERMINADO.

Lo hice del mismo modo que el primer libro pero esta vez me falta plastificarlo, pero a la hora de llevarlo al aula lo plastificaría.

Me ha parecido una actividad muy divertida, me ha encantado poder realizar mediante diferentes técnicas historias que en un futuro espero contar a mis alumnos. Ha sido entretenida y me ha servido para aprender y confiar más en mi, ya que antes me veía menos capaz de realizar diferentes historias para contar.

BIBLIOGRAFÍA.

- Apuntes Literatura infantil